买球app

头条 > 新闻(wen)
九部门联合,浙江义务教育学校课后服务实施意见来了!
来源(yuan): 中国(guo)蓝新闻客(ke)户端 |   2021-08-26 19:55

根据《中共中央办公(gong)厅 国务(wu)院办公(gong)厅印(yin)发(fa)〈关于进一步(bu)减(jian)轻义务(wu)教(jiao)育(yu)阶段学(xue)生(sheng)作(zuo)业负(fu)担(dan)和校(xiao)外(wai)培训负(fu)担(dan)的(de)意见(jian)〉的(de)通知》及教(jiao)育(yu)部有(you)关精神要求(qiu),结合(he)我省(sheng)(sheng)实际,省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)厅、省(sheng)(sheng)发(fa)展改革委、省(sheng)(sheng)公(gong)安(an)厅、省(sheng)(sheng)民政厅、省(sheng)(sheng)财政厅、省(sheng)(sheng)人力社保(bao)厅、省(sheng)(sheng)总工会、团(tuan)省(sheng)(sheng)委、省(sheng)(sheng)妇联(lian)(lian)等(deng)九部门联(lian)(lian)合(he)出台了《关于进一步(bu)做好义务(wu)教(jiao)育(yu)阶段学(xue)校(xiao)课(ke)后服(fu)务(wu)工作(zuo)的(de)实施意见(jian)》,就进一步(bu)做好义务(wu)教(jiao)育(yu)阶段学(xue)校(xiao)课(ke)后服(fu)务(wu)(以下简称课(ke)后服(fu)务(wu))工作(zuo)提出具(ju)体要求(qiu)。具(ju)体内容(rong)有(you)哪(na)些,一起来看↓↓↓

VCG41476193812.jpg

一、充分认识开展课后服务的重要意义(yi)

(一(yi))义(yi)务(wu)教(jiao)育(yu)是(shi)国家统一(yi)实施、必须予以保(bao)障(zhang)的公(gong)益性事业(ye),事关少年儿童(tong)健康成长,事关国家发展和民(min)族未来,是(shi)国民(min)教(jiao)育(yu)的重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。各地各学校要全面贯彻党(dang)的教(jiao)育(yu)方(fang)针,落实立德树人根本(ben)任务(wu),充分发挥学校教(jiao)书育(yu)人主体功能,积极推进(jin)育(yu)人方(fang)式(shi)、办学模式(shi)、管(guan)理(li)体制、保(bao)障(zhang)机制改(gai)革,建立健全促(cu)进(jin)学生身心健康、全面发展的长效机制。

(二)课(ke)堂是教(jiao)书育人(ren)的(de)(de)(de)主(zhu)阵(zhen)地,学(xue)(xue)校(xiao)是学(xue)(xue)生(sheng)课(ke)后(hou)服(fu)务(wu)的(de)(de)(de)主(zhu)渠道。开展(zhan)丰富(fu)多彩的(de)(de)(de)课(ke)后(hou)服(fu)务(wu),是进一步增强教(jiao)育服(fu)务(wu)能力、帮助家长(zhang)缓解接(jie)送孩子(zi)困(kun)难的(de)(de)(de)民生(sheng)工(gong)程,是减(jian)轻学(xue)(xue)生(sheng)过重作(zuo)(zuo)业负(fu)担(dan)(dan)和校(xiao)外培(pei)训负(fu)担(dan)(dan)的(de)(de)(de)重要(yao)举(ju)(ju)措(cuo),也(ye)是主(zhu)动占领教(jiao)育阵(zhen)地、促(cu)进学(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康成(cheng)长(zhang)、全面实现“五育并举(ju)(ju)”的(de)(de)(de)重要(yao)途径。广(guang)大(da)中小(xiao)学(xue)(xue)校(xiao)要(yao)提(ti)(ti)高政治站位(wei)、增强大(da)局意识(shi),充分(fen)利用学(xue)(xue)校(xiao)在(zai)管理、人(ren)员、场地、资(zi)源等(deng)方面的(de)(de)(de)优势,结合实际积(ji)极(ji)作(zuo)(zuo)为,主(zhu)动承担(dan)(dan)起学(xue)(xue)生(sheng)课(ke)后(hou)服(fu)务(wu)责任。要(yao)将课(ke)后(hou)服(fu)务(wu)作(zuo)(zuo)为培(pei)育彰显学(xue)(xue)校(xiao)办学(xue)(xue)特色的(de)(de)(de)重要(yao)手段,不断丰富(fu)课(ke)后(hou)服(fu)务(wu)内容,拓展(zhan)课(ke)后(hou)服(fu)务(wu)形式(shi),提(ti)(ti)高课(ke)后(hou)服(fu)务(wu)质(zhi)量,并在(zai)此基础上全面提(ti)(ti)升学(xue)(xue)校(xiao)育人(ren)水平(ping),为学(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康成(cheng)长(zhang)、全面发展(zhan)创造更好(hao)条件。

二、明确课后服务定(ding)位和原则(ze)

(三)课(ke)后(hou)服(fu)(fu)(fu)务(wu)基(ji)(ji)本定位。课(ke)后(hou)服(fu)(fu)(fu)务(wu)是指学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)完成国家课(ke)程规定的教育教学(xue)(xue)(xue)(xue)任务(wu)之外,为(wei)满(man)足学(xue)(xue)(xue)(xue)生多样化需(xu)求,由学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)为(wei)主承担、基(ji)(ji)于(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)生自愿、面向有需(xu)求的学(xue)(xue)(xue)(xue)生、具有公(gong)益属性、非基(ji)(ji)本公(gong)共服(fu)(fu)(fu)务(wu)范畴的课(ke)后(hou)育人服(fu)(fu)(fu)务(wu)。课(ke)后(hou)服(fu)(fu)(fu)务(wu)的范围主要包括:放学(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)托管服(fu)(fu)(fu)务(wu)、初中晚自习服(fu)(fu)(fu)务(wu)、免费线上学(xue)(xue)(xue)(xue)习服(fu)(fu)(fu)务(wu)、暑期(qi)托管服(fu)(fu)(fu)务(wu),以(yi)及为(wei)在(zai)校(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生配套提供的就餐服(fu)(fu)(fu)务(wu)等。

(四)课后服务的(de)实施原则。

一(yi)是学校(xiao)主导与社会参与相结(jie)合原则。学校(xiao)一(yi)方面要(yao)充分利用场地、资源(yuan)等优势,主动(dong)承担课(ke)后(hou)服务工作,有(you)效(xiao)实(shi)施各(ge)种课(ke)后(hou)育人活动(dong),使学生的(de)(de)学习更(geng)好回归(gui)校(xiao)园;另一(yi)方面要(yao)充分发挥社会资源(yuan)的(de)(de)作用,吸纳(na)各(ge)方面力量参与课(ke)后(hou)服务,不断(duan)丰(feng)富课(ke)后(hou)服务内容,提升(sheng)课(ke)后(hou)服务品质。

二是学生(sheng)(sheng)自(zi)愿与主动服务(wu)(wu)相结合(he)原(yuan)则。课(ke)(ke)后服务(wu)(wu)必须坚持学生(sheng)(sheng)自(zi)愿参加原(yuan)则,不得强迫或(huo)变(bian)相强迫学生(sheng)(sheng)参加。同(tong)时,学校(xiao)要充分(fen)考(kao)虑各类学生(sheng)(sheng)的(de)不同(tong)实(shi)际有针对(dui)性(xing)地(di)开展服务(wu)(wu),优先(xian)保障留守儿(er)童(tong)、困境儿(er)童(tong)、进(jin)城务(wu)(wu)工人员随(sui)迁(qian)子女(nv)等特(te)殊(shu)群体的(de)课(ke)(ke)后服务(wu)(wu),帮助(zhu)他们及时跟上学习节奏。

三是(shi)教师(shi)自(zi)愿(yuan)与统筹(chou)(chou)安(an)排(pai)(pai)相结(jie)合原则。一方(fang)面鼓励和支(zhi)持教师(shi)在(zai)保质(zhi)保量(liang)完成正常职责工作任务(wu)(wu)前提下,自(zi)愿(yuan)参与课后服(fu)务(wu)(wu);另一方(fang)面要(yao)(yao)充分兼顾(gu)教师(shi)的实(shi)际情况,合理(li)安(an)排(pai)(pai)教师(shi)参加(jia)(jia)课后服(fu)务(wu)(wu),不得强(qiang)制教师(shi)参加(jia)(jia)或摊派任务(wu)(wu)。学校可统筹(chou)(chou)安(an)排(pai)(pai)教师(shi)的作息时(shi)间,实(shi)行(xing)“弹性上下班制”,保障教师(shi)必要(yao)(yao)的休息时(shi)间。

四是公益(yi)普惠(hui)与成本分担相结合原则。学(xue)校课(ke)(ke)后(hou)服(fu)务应(ying)(ying)体现公益(yi)普惠(hui)性,能够免(mian)(mian)费提(ti)供的资(zi)源和服(fu)务应(ying)(ying)免(mian)(mian)费提(ti)供。鼓(gu)励(li)各地探索建立完善财(cai)政补(bu)贴与服(fu)务性收(shou)费相结合的课(ke)(ke)后(hou)服(fu)务成本分担机制(zhi)。对经济困难(nan)家庭学(xue)生参(can)(can)加课(ke)(ke)后(hou)服(fu)务,应(ying)(ying)参(can)(can)照学(xue)生资(zi)助(zhu)政策予以减免(mian)(mian)或补(bu)助(zhu)。

五是教(jiao)(jiao)师指导(dao)与学(xue)(xue)生(sheng)自(zi)学(xue)(xue)相结合原则。课(ke)后服务期间应(ying)(ying)以学(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)习和活动为(wei)主(zhu)(zhu),学(xue)(xue)校(xiao)提(ti)供必(bi)要的(de)(de)条件(jian)和资(zi)源(yuan),引导(dao)、鼓励学(xue)(xue)生(sheng)养(yang)成(cheng)良好的(de)(de)自(zi)我(wo)管理(li)(li)、自(zi)我(wo)成(cheng)长的(de)(de)习惯和能力。教(jiao)(jiao)师要正确处理(li)(li)好课(ke)堂(tang)与课(ke)后的(de)(de)关(guan)系,努力做(zuo)到课(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)应(ying)(ying)教(jiao)(jiao)尽(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao),学(xue)(xue)生(sheng)在课(ke)堂(tang)学(xue)(xue)足学(xue)(xue)好。对于“应(ying)(ying)学(xue)(xue)未尽(jin)(jin)(jin)学(xue)(xue)”或者有其(qi)(qi)他学(xue)(xue)习困难的(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng),允许(xu)进(jin)行个(ge)别辅(fu)导(dao),帮助其(qi)(qi)“应(ying)(ying)学(xue)(xue)尽(jin)(jin)(jin)学(xue)(xue)”,但不得把(ba)课(ke)后作为(wei)课(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)延伸进(jin)行集体(ti)上课(ke)、讲授(shou)新(xin)课(ke)。

三、落实校内教学基本(ben)要求

(五)提(ti)高(gao)课(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)学(xue)(xue)质量。教(jiao)育(yu)部(bu)门(men)要(yao)指导学(xue)(xue)校健全教(jiao)学(xue)(xue)管(guan)理规程(cheng)(cheng),开齐开足开好国家规定课(ke)(ke)程(cheng)(cheng),优(you)化教(jiao)学(xue)(xue)方(fang)式(shi),强化教(jiao)学(xue)(xue)管(guan)理,提(ti)高(gao)学(xue)(xue)生(sheng)在校学(xue)(xue)习(xi)效率。教(jiao)学(xue)(xue)研究部(bu)门(men)要(yao)进一(yi)步明(ming)确中小学(xue)(xue)各学(xue)(xue)科(ke)的(de)基本教(jiao)学(xue)(xue)要(yao)求。各中小学(xue)(xue)校要(yao)做(zuo)到按课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)标准应(ying)教(jiao)尽(jin)教(jiao),确保学(xue)(xue)生(sheng)达到国家规定的(de)学(xue)(xue)业质量标准,不得随意增减课(ke)(ke)时、改(gai)变节奏。积极创新(xin)课(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)学(xue)(xue)模式(shi),强化教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)与生(sheng)产生(sheng)活、社会(hui)实践的(de)联(lian)系,突出实践应(ying)用,提(ti)升学(xue)(xue)生(sheng)的(de)学(xue)(xue)习(xi)能力(li)和(he)创新(xin)能力(li)。多形式(shi)开展中小学(xue)(xue)课(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)学(xue)(xue)、作(zuo)(zuo)业设计优(you)秀案例(li)评(ping)选(xuan)推广工(gong)作(zuo)(zuo)。

(六)加强(qiang)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)和(he)指(zhi)导(dao)。学(xue)(xue)校(xiao)要(yao)加强(qiang)对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)来(lai)源、设计(ji)、布置(zhi)、批改、反(fan)馈、讲(jiang)评(ping)、辅导(dao)等各环节的统筹管(guan)理(li),并对(dui)学(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布置(zhi)情况(kuang)以适(shi)当方式进行公(gong)示,确(que)保作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)总(zong)量不(bu)超标、作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)结构更合理(li)。教师(shi)要(yao)科学(xue)(xue)安排(pai)学(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),不(bu)断提(ti)高(gao)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的针对(dui)性、有效性,坚决克(ke)服题(ti)海(hai)战术、机械作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)倾向。教师(shi)要(yao)认真批改学(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),及(ji)时做好反(fan)馈,加强(qiang)面批讲(jiang)解,深入(ru)分(fen)析(xi)学(xue)(xue)情,做好答疑辅导(dao),不(bu)得要(yao)求学(xue)(xue)生(sheng)自(zi)批自(zi)改作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),更不(bu)得要(yao)求家长批改作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。在教师(shi)指(zhi)导(dao)下,小学(xue)(xue)生(sheng)应(ying)在校(xiao)内(nei)基本完成书面作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),初中生(sheng)应(ying)在校(xiao)内(nei)至少完成大部分(fen)书面作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

(七)加(jia)强考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)管理。教育部门和学(xue)校要切实落实好控制文(wen)化学(xue)科(ke)统一(yi)考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)频次的有关规(gui)(gui)定,改进考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)方(fang)法,控制考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)难度(du),降(jiang)低考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)压(ya)力,不得有提前结(jie)课备(bei)考(kao)(kao)(kao)、违规(gui)(gui)统考(kao)(kao)(kao)、考(kao)(kao)(kao)题超标、考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)排名等行为(wei),坚决(jue)纠正(zheng)唯分数评价学(xue)生(sheng)的倾向(xiang)。加(jia)快实现全省中考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)卷(juan)由省统一(yi)命题,确保考(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)招生(sheng)对中小学(xue)学(xue)习的正(zheng)确导向(xiang)。

四(si)、丰(feng)富课后服务(wu)内(nei)容

(八(ba))普遍开设放(fang)(fang)学(xue)(xue)后(hou)托(tuo)管服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)。在小(xiao)学(xue)(xue)、初中(zhong)全面推(tui)行放(fang)(fang)学(xue)(xue)后(hou)托(tuo)管服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)。托(tuo)管服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)可采取(qu)“基本(ben)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)+拓(tuo)展服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)”的(de)模(mo)式。基本(ben)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)包(bao)括看护、指(zhi)导(dao)完(wan)成(cheng)作业、对学(xue)(xue)困生(sheng)进行个别辅导(dao)与答(da)疑等;拓(tuo)展服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)指(zhi)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)为(wei)学(xue)(xue)有(you)余力的(de)学(xue)(xue)生(sheng)拓(tuo)展学(xue)(xue)习(xi)空间,开展丰富多彩的(de)科普、文体、艺术、劳动(dong)、阅读(du)等项(xiang)目的(de)兴趣小(xiao)组及(ji)(ji)社(she)团活动(dong),供学(xue)(xue)生(sheng)自主选择参加。在正(zheng)常教(jiao)学(xue)(xue)日(ri)期间,学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)应(ying)每(mei)天(tian)开展托(tuo)管服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu),托(tuo)管服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)结(jie)束时(shi)间原则上不早于(yu)(yu)当地正(zheng)常下班时(shi)间,每(mei)天(tian)托(tuo)管服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)时(shi)间不少(shao)于(yu)(yu)2小(xiao)时(shi);对有(you)特殊(shu)需要(yao)的(de)学(xue)(xue)生(sheng),学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)应(ying)提供延时(shi)托(tuo)管服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)。农村学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、寄(ji)宿制学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)及(ji)(ji)开设晚自习(xi)的(de)初中(zhong)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao),可结(jie)合实际确定(ding)托(tuo)管服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)时(shi)段。

(九)因地制宜开(kai)设初(chu)中晚自(zi)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)服务。初(chu)中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)日晚上可开(kai)设自(zi)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)班。初(chu)中晚自(zi)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)服务基于学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自(zi)主(zhu)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)愿前提(ti),主(zhu)要为(wei)部分(fen)确有需求的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)提(ti)供场(chang)地和条件;同时(shi)对有需要的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)开(kai)展个别辅导、自(zi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指导、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)答(da)疑等。非(fei)寄(ji)宿制初(chu)中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)晚自(zi)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)结(jie)束(shu)时(shi)间不得(de)晚于20:30,并允许学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)早(zao)退;寄(ji)宿制初(chu)中晚自(zi)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)安排应充分(fen)保障学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)寝前准备与(yu)睡眠时(shi)间。

(十)开展免费线上(shang)学(xue)(xue)习(xi)服(fu)务(wu)(wu)。各地各学(xue)(xue)校要充分利(li)用(yong)国家教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)资(zi)源平台,不断丰富覆盖各年级各学(xue)(xue)科的(de)学(xue)(xue)习(xi)资(zi)源并(bing)免费向学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供,供学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)选择学(xue)(xue)习(xi)和自我评测。“之(zhi)江(jiang)汇(hui)”教(jiao)(jiao)育(yu)广场要进一步汇(hui)聚优质教(jiao)(jiao)育(yu)资(zi)源供全省(sheng)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)使(shi)用(yong)。鼓励(li)各地推(tui)动各类(lei)优质教(jiao)(jiao)育(yu)资(zi)源上(shang)云,探索以课程(cheng)服(fu)务(wu)(wu)为主的(de)“四点半课堂”和答疑解惑为主的(de)“问学(xue)(xue)名(ming)师(shi)”线上(shang)服(fu)务(wu)(wu)。要教(jiao)(jiao)育(yu)引导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合理使(shi)用(yong)线上(shang)学(xue)(xue)习(xi)资(zi)源,不得影响(xiang)正常休(xiu)息和睡眠。

(十(shi)一)积极(ji)开展(zhan)暑(shu)期(qi)托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)服务。有条件的小学(xue)、初中要积极(ji)承担学(xue)生(sheng)暑(shu)期(qi)托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)服务责(ze)任(ren),为(wei)(wei)学(xue)生(sheng)创设丰富多(duo)彩的暑(shu)期(qi)生(sheng)活环境。暑(shu)期(qi)托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)服务主要面向确有需求的家庭和(he)学(xue)生(sheng),以(yi)看护为(wei)(wei)主,确保学(xue)生(sheng)能充(chong)分(fen)享受假期(qi)生(sheng)活。学(xue)校应开放功能教室(shi)、图书馆(guan)、阅览室(shi)、运动(dong)场(chang)(chang)馆(guan)、校内劳动(dong)实践场(chang)(chang)所(suo)、学(xue)校儿童之家等各类(lei)资源设施供学(xue)生(sheng)使用,同时可(ke)以(yi)提供一些游戏活动(dong)、文体活动(dong)、成长指导、综合实践、兴趣拓展(zhan)等服务。充(chong)分(fen)发挥社会各方的力量(liang),多(duo)途径(jing)、多(duo)形(xing)式提供学(xue)生(sheng)暑(shu)期(qi)托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)服务;鼓励企事业单位、社区等积极(ji)挖潜(qian),为(wei)(wei)学(xue)生(sheng)提供暑(shu)期(qi)托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)服务。暑(shu)期(qi)托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)服务可(ke)分(fen)期(qi)安排(pai),也(ye)可(ke)根据(ju)需要和(he)可(ke)能集中安排(pai)。

五、拓宽(kuan)课后(hou)服(fu)务渠道

(十二)鼓励教(jiao)师(shi)(shi)和志(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)参与课后服(fu)(fu)务(wu)。课后服(fu)(fu)务(wu)一般由本(ben)校(xiao)教(jiao)师(shi)(shi)为(wei)(wei)主承担。各地教(jiao)育(yu)部门(men)和学(xue)(xue)校(xiao)可聘(pin)请退休教(jiao)师(shi)(shi)、志(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)、具备资质(zhi)的社会专业人员(yuan)等一起参与课后服(fu)(fu)务(wu)工作(zuo)。把(ba)课后服(fu)(fu)务(wu)作(zuo)为(wei)(wei)推进区(qu)域教(jiao)育(yu)优质(zhi)均(jun)衡发展的重要途径,鼓励城(cheng)(cheng)乡教(jiao)育(yu)共同体及城(cheng)(cheng)镇(zhen)学(xue)(xue)校(xiao)的优秀教(jiao)师(shi)(shi)到(dao)薄(bo)弱地区(qu)、薄(bo)弱学(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)并参与课后服(fu)(fu)务(wu)。教(jiao)师(shi)(shi)参与课后服(fu)(fu)务(wu)的实绩应(ying)作(zuo)为(wei)(wei)评比评聘(pin)、表(biao)彰奖励和绩效工资分配(pei)的重要参考。

(十(shi)三(san))利用校(xiao)(xiao)外青少(shao)年活(huo)动场所开展课后服务。各地有关部门要发挥好(hao)当(dang)地图(tu)书馆、博物馆、文(wen)化(hua)馆、少(shao)年宫(gong)、青少(shao)年活(huo)动中心、妇(fu)女儿(er)童活(huo)动中心、展览(lan)中心、红色(se)景点、研学基地、乡村文(wen)化(hua)礼堂、村(社(she)区)儿(er)童之家(jia)等校(xiao)(xiao)外青少(shao)年活(huo)动场所作用,共同参与课后服务工作。

(十四)探索(suo)引进(jin)非学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)类(lei)教(jiao)育培训(xun)(xun)机构参与(yu)课后服务(wu)。学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)课后服务(wu)不能满足部分学(xue)(xue)(xue)(xue)生发展兴(xing)趣特(te)长(zhang)等特(te)殊需求的,可适当(dang)引进(jin)非学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)类(lei)教(jiao)育培训(xun)(xun)机构参与(yu)。各地(di)要依(yi)法科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)设定准入(ru)条件(jian),遴选(xuan)非学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)类(lei)教(jiao)育培训(xun)(xun)机构并动态形成“白名单”供学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)选(xuan)用。学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可通过购(gou)买服务(wu)方式在(zai)“白名单”范围内(nei)(nei)选(xuan)择(ze)非学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)类(lei)教(jiao)育培训(xun)(xun)项目进(jin)入(ru)校(xiao)(xiao)(xiao)园,充实课后服务(wu)。校(xiao)(xiao)(xiao)外培训(xun)(xun)机构不得参与(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)内(nei)(nei)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)类(lei)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)和服务(wu)。

六、健全课后服务保(bao)障(zhang)机(ji)制

(十(shi)五)经(jing)(jing)费(fei)(fei)(fei)来(lai)源和收(shou)费(fei)(fei)(fei)标(biao)准。各(ge)地(di)要(yao)积极制定(ding)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)务经(jing)(jing)费(fei)(fei)(fei)保(bao)障办法(fa),采取财(cai)政补贴、服(fu)务性(xing)收(shou)费(fei)(fei)(fei)或代收(shou)费(fei)(fei)(fei)等多种方式(shi)保(bao)障课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)务经(jing)(jing)费(fei)(fei)(fei),确保(bao)课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)务得(de)(de)以持续顺利实(shi)(shi)施;鼓励有条件的(de)(de)地(di)方由(you)财(cai)政全额保(bao)障,或逐步(bu)提(ti)(ti)高生均(jun)公(gong)用经(jing)(jing)费(fei)(fei)(fei)拨款标(biao)准。各(ge)地(di)要(yao)确保(bao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)场所(suo)及设施无偿向(xiang)参与课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)务的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生开放,线上(shang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习资源免费(fei)(fei)(fei)向(xiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)(ti)供;要(yao)根据(ju)公(gong)益性(xing)和非营利性(xing)原则确定(ding)课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)务费(fei)(fei)(fei)标(biao)准,并向(xiang)社会公(gong)布(bu),如国家已有明确规定(ding)的(de)(de)按(an)国家相关规定(ding)执行(xing)。民(min)办寄宿(su)制学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)开展暑(shu)期托管(guan)可收(shou)取课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)务费(fei)(fei)(fei),其他课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)务不得(de)(de)收(shou)费(fei)(fei)(fei)。课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)务费(fei)(fei)(fei)可使用财(cai)政票据(ju),由(you)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)财(cai)务部门(men)统一收(shou)取,纳入学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)财(cai)务统一管(guan)理,由(you)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)根据(ju)实(shi)(shi)际用于课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)务等开支。

(十六)课(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)参(can)(can)与人(ren)员(yuan)的(de)取酬。课(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)经(jing)(jing)费主要(yao)用于参(can)(can)与课(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)教(jiao)(jiao)师(shi)和(he)相关人(ren)员(yuan)的(de)补助(zhu)(zhu)。各地(di)人(ren)力(li)社(she)(she)保(bao)、财(cai)(cai)政(zheng)部门在核(he)定(ding)(ding)教(jiao)(jiao)师(shi)绩(ji)效工(gong)资(zi)总量(liang)时,应考(kao)虑学校(xiao)(xiao)开(kai)展教(jiao)(jiao)师(shi)参(can)(can)与课(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)的(de)时间、教(jiao)(jiao)师(shi)参(can)(can)与课(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)情况,以及当(dang)地(di)公办教(jiao)(jiao)师(shi)平(ping)均工(gong)资(zi)水平(ping)等(deng)因(yin)素,把(ba)用于教(jiao)(jiao)师(shi)课(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)补助(zhu)(zhu)的(de)经(jing)(jing)费额度,作(zuo)(zuo)为(wei)增量(liang)纳入(ru)(ru)绩(ji)效工(gong)资(zi)并(bing)设立相应项目,不作(zuo)(zuo)为(wei)次年正常核(he)定(ding)(ding)绩(ji)效工(gong)资(zi)总量(liang)的(de)基数,也(ye)不纳入(ru)(ru)教(jiao)(jiao)师(shi)与公务(wu)(wu)(wu)员(yuan)工(gong)资(zi)收(shou)入(ru)(ru)计算比较口径。对聘请(qing)校(xiao)(xiao)外人(ren)员(yuan)提(ti)供课(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)的(de),课(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)补助(zhu)(zhu)可(ke)按劳(lao)(lao)务(wu)(wu)(wu)费管理。参(can)(can)与课(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)教(jiao)(jiao)师(shi)及有关人(ren)员(yuan)取酬应与课(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)量(liang)、工(gong)作(zuo)(zuo)表现挂钩,具体(ti)标准、操作(zuo)(zuo)细则由各地(di)人(ren)力(li)社(she)(she)保(bao)、财(cai)(cai)政(zheng)、教(jiao)(jiao)育(yu)部门制定(ding)(ding)。对引进的(de)非学科(ke)类教(jiao)(jiao)育(yu)培训机构项目参(can)(can)与人(ren)员(yuan)的(de)劳(lao)(lao)务(wu)(wu)(wu)费,学校(xiao)(xiao)可(ke)按购(gou)买(mai)服(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)协议(yi)约定(ding)(ding)整体(ti)打包支付。

(十七)安全(quan)保(bao)障(zhang)(zhang)措施。各地教育部门和学(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)完(wan)善课后服务(wu)安全(quan)管理制度(du),健全(quan)课后服务(wu)安全(quan)工作机(ji)制,把各项学(xue)(xue)校(xiao)安全(quan)管理延伸至(zhi)课后服务(wu)期间,确(que)保(bao)师生安全(quan)。要(yao)(yao)全(quan)面落实中小学(xue)(xue)校(xiao)方责(ze)任保(bao)险(xian)(xian)、附加无过(guo)失责(ze)任保(bao)险(xian)(xian)等,学(xue)(xue)生平(ping)安保(bao)险(xian)(xian)的保(bao)障(zhang)(zhang)范围应覆盖学(xue)(xue)生全(quan)部在校(xiao)时间。

七、强化课后服务工作落实

(十(shi)八(ba))制定落实方案。各(ge)(ge)市(shi)、县(市(shi)、区(qu))要(yao)抓(zhua)紧(jin)出(chu)台课(ke)后服务(wu)总体(ti)方案及相关(guan)配套政策(ce),做(zuo)到“一(yi)县一(yi)案”;各(ge)(ge)校要(yao)在(zai)广泛征求学(xue)生(sheng)、教师、家长等群(qun)体(ti)的意见基础上(shang),发挥家长委员(yuan)会的作用,制定“一(yi)校一(yi)策(ce)”的具(ju)体(ti)实施方案,做(zuo)好人员(yuan)调配、服务(wu)内容安排(pai)、经费保障、安全管理等各(ge)(ge)项准备工作。2021年秋(qiu)季学(xue)期开始,全省(sheng)各(ge)(ge)小学(xue)、初(chu)中均要(yao)开设课(ke)后服务(wu)项目,实现课(ke)后服务(wu)学(xue)校全覆盖、有(you)课(ke)后服务(wu)需(xu)求的学(xue)生(sheng)全覆盖。

(十九)加强规(gui)(gui)范管理。学校(xiao)(xiao)课后服务(wu)项(xiang)目、服务(wu)对(dui)象范围、服务(wu)时间(jian)、服务(wu)内容、收费(fei)标(biao)准、引进(jin)非学科类教育(yu)培训(xun)机构等事项(xiang)要(yao)(yao)全面公开,接受监督(du)(du)(du)。严(yan)禁学校(xiao)(xiao)以课后服务(wu)名义组(zu)织学生讲授新课,严(yan)禁学校(xiao)(xiao)违规(gui)(gui)收费(fei),对(dui)学校(xiao)(xiao)违规(gui)(gui)行(xing)为(wei)要(yao)(yao)严(yan)肃查(cha)处(chu)。依法依规(gui)(gui)查(cha)处(chu)公办(ban)学校(xiao)(xiao)教师的(de)校(xiao)(xiao)外有偿补课行(xing)为(wei)和到(dao)校(xiao)(xiao)外培训(xun)机构兼职行(xing)为(wei),对(dui)查(cha)实的(de)违规(gui)(gui)教师要(yao)(yao)严(yan)肃处(chu)理,直至撤(che)销教师资(zi)格和解(jie)除聘任(ren)关系。有关部(bu)门(men)要(yao)(yao)将(jiang)落实课后服务(wu)工作情况及(ji)实际成效,作为(wei)督(du)(du)(du)查(cha)督(du)(du)(du)办(ban)、内部(bu)审计、漠(mo)视(shi)群众利益专项(xiang)整治(zhi)和政府(fu)履行(xing)教育(yu)职责(ze)督(du)(du)(du)导评(ping)价的(de)重(zhong)要(yao)(yao)内容。建立责(ze)任(ren)追究机制,对(dui)责(ze)任(ren)不落实、措(cuo)施不到(dao)位(wei)的(de)部(bu)门(men)、学校(xiao)(xiao)及(ji)相关责(ze)任(ren)人要(yao)(yao)依规(gui)(gui)依纪依法严(yan)肃追究责(ze)任(ren)。

(二十)做(zuo)(zuo)好宣传(chuan)(chuan)(chuan)引导。各(ge)地(di)各(ge)校要向全(quan)体教(jiao)师、学生(sheng)、家长广(guang)泛深(shen)入宣传(chuan)(chuan)(chuan)“双减(jian)”政策和(he)开展(zhan)课(ke)(ke)后服(fu)务的(de)(de)重要意义(yi),凝聚共(gong)识,形成(cheng)合力。要及时总结(jie)课(ke)(ke)后服(fu)务工(gong)作(zuo)中的(de)(de)好经验好做(zuo)(zuo)法,加强(qiang)最佳(jia)实践(jian)的(de)(de)宣传(chuan)(chuan)(chuan)推广(guang)。要坚持正(zheng)确(que)舆(yu)论导向,营(ying)造良(liang)好社(she)会(hui)(hui)氛围,争取全(quan)社(she)会(hui)(hui)更好地(di)理(li)解支(zhi)持课(ke)(ke)后服(fu)务工(gong)作(zuo),进一步确(que)立正(zheng)确(que)的(de)(de)教(jiao)育观(guan)、人才观(guan)和(he)质量(liang)观(guan)。

编(bian)辑:陈梦圆(yuan)

看余杭APP
余杭发布微信
天天看余杭微信
余杭晨报微信
中共余杭区委宣传部 主管 余杭区融媒体中心 主办
信息网络传播视听节目许可证号:111420004